IDEAS CENTRALES DE LA NARRACIÓN HISTÓRICA

LO NARRATIVO HACE ENTENDIBLE LA REALIDAD Y ES LA FORMA QUE ASUME LA HISTORIA	ORTEGA Y GASSET HACE ÉNFASIS EN LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA PARA DAR SIGNIFICADO A LA REALIDAD, DESCUBRIR, AVERIGUAR, HACER PATENTE UN ACONTECIMIENTO.	LA NARRATIVA DEBE SER UNA FORMA DE EXPRESAR EL MUNDO EN QUE VIVIMOS, ENTENDER LO COTIDIANO Y DARLE SIGNIFICADO.
LA HISTORIA HABÍA RECHAZADO EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Y LA OPERACIÓN INTERPRETATIVA.	ORTEGA Y GASSET DICE QUE LA NARRACIÓN ES UNA FORMA DE RAZONAR SEMEJANTE A LA FÍSICA, MATEMÁTICA Y LÓGICA.	LA NARRATIVA PUEDE LLEVAR AL ESTUDIANTE A RAZONAR CON COHERENCIA, FRENTE A LOS PROBLEMAS DE LA VIDA SOCIAL COTIDIANA, EXPLICAR EL MUNDO EN QUE ESTAMOS PARADOS.
LA NARRATIVA MOTIVA NUESTRA CURIOSIDAD Y GENERA EL DESEO DE OBTENER UN CONOCIMIENTO.	BALX Y GARDNER DICEN QUE EL ALUMNO SE CONCRETA A CAPTAR LA INFORMACIÓN DISPONIBLE DE MANERA INTUITIVA O SEA QUE LA NARRATIVA IMITA EL LIBRO, LA LEE Y EL ALUMNO NO COMPRENDE.	LA NARRATIVA SE ASOCIA CON UNA CONSTRUCCIÓN NARRATIVA Y NO CIENTÍFICA E INTERPRETATIVA  -  FORMA DE CONSTRUIR Y APRENDER LA REALIDAD SOCIAL.
LA NARRATIVA ES UNA MODALIDAD DE PENSAMIENTO CON UNA SECUENCIA DE EVENTOS SIGNIFICATIVOS.	SEGÚN BALX Y GARDNER NARRAR ES LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE DE LAS FORMAS MÁS ELABORADAS DEL PENSAMIENTO Y LA ESCRITURA.	LA NARRATIVA ESTABLECE UN SENTIDO DE COHERENCIA Y CAUSALIDAD.
LA NARRATIVA ALCANZA LA RECONSTRUCCIÓN DE HECHOS HISTÓRICOS LO QUE HACE POSIBLE PENSAR Y SENTIR LA HISTORIA.	PALEY DICE QUE HAY QUE CONTAR HISTORIAS A LOS ALUMNOS Y DESPERTAR LA CURIOSIDAD E INTERÉS DE LO SIMPLE Y LO COMPLEJO.	LA HISTORIA PERMITE DAR SENTIDO A LA EXPERIENCIA VIVIDA POR EL HOMBRE A TRAVÉS DE LA NARRATIVA.

SESIÓN  4